CONTEXTUANLIZANDO A MUDANÇA; DA TEORIA A PRÁTICA

  Propos para minha turma assistir um vídeo que falava sobre a arara azul, um a nimal considerado em extinção.
  Ao término do filme as crianças tiveram um momento para um debate, falando daquilo, que mais achava de maior importância, e solicitei porém, que falassem aquilo que mais lhe chamou atnção.
  Todos participaram e demostraram interesse naquilo que diz respeito,ao tráfego de animais.
   Durante o debate,as crianças criaram um clima de angústia e revolta diante de tantas crueldades por parte daquelas pessoas.
   Assim sendo, considero que não foi necessário mudanças, pois superou as minhas expectativas com relaçõ ao aprendizado dos alunos

Relato da atividades 3.4

Maria, Lucila, Socorro, Francisca

Ao iniciar as atividades desenvolvidas durante o projeto na sala do

segundo ano da professora Maria José no dia 22 de agosto de 2011.Pude perceber o entusiasmo dos alunos quando foi proposto para eles, a pesquisa sobre os personagens do folclore na sala de informática, bem como suas respectivas características.

Os alunos também desenvolveram atividades,tipo assistir um vídeo que abordavam as cantigas de rodas e fizeram algumas reescritas,seguidos de desenhos de personagens que mais lhe chamaram atenção,como: o saci, o negrinho do pastoreio,a mula sem-sem-cabeça,etc.

Pesquisaram também algumas adivinhas pela internet e trouxeram para sala de aula e foi formado um debate ou seja, uma brincadeira de adivinhaçoẽs no qual foi dividida a sala em dois grandes grupos.

projeto folclore

• Maria , Lucila, Socorro,Francisca
• Introdução – uma breve conversa com os alunos sobre o que eles sabem sobre o assunto abordado questionando aquilo que eles sabem. Formar um debate falando da importância do assunto tratado com eles, proporcionando maior participação no tema de forma que possibilite a execução das tarefas que seguem:
• Tarefas- leitura de texto falando sobre a origem da palavra folclore,oque é folclore, o dia e o mês em que se comemora o folclore, escrita e reescrita de textos ( parlendas, lendas, provérbios, adivinhações, músicas, superstições e tudo que faz parte da cultura e da memória de um povo .
• Processo de avaliação – no decorrer do projeto a cada atividade, a ser desenvolvida com a turma, cada aluno deve demonstrar desempenho na participação dos mesmos procurando relacionar-se com todas as tarefas propostas.
• Conclusão: Ao término do projeto os alunos demonstraram compreensão e satisfação nas atividades e sobretudo participação em saber fazer aquilo que foi discutido durante o projeto,relacionando-se de maneira em com a culminância que foi a produção de um livrinho com a re-escrita de alguns dos personagens apresentado no projeto.
  Este projeto foi desenvolvido na webquest.

RELATÓRIO

  O presente relatório tem por objetivo compartilhar o que, e como foi desenvolvido o projeto sobre a importancia da água na sala de aula do segundo ano da professora Maria José.
A apresentar o tema para a turma, orientou-os para uma breve discursão, que levou os alunos a compreenderem de forma sucinta porque a água é tão importante para os seres vivos. No primeiro momento  a professora fez uma experiencia com os alunos, com o uso de um vegetal no caso a batata,mostrando a quantidade de água que nela existe comparando -os com os seres humanos fazendo com que eles entendam como é importante a água para todos os seres em geral.